教你浙江大学公开课：新媒体概论。

[第1课]浙江大学公开课：什么是新媒体

以电脑网络为代表的新媒体的崛起，推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生，想知道新媒体如何被我们的生活所塑造，又是如何改变我们的生活，欢迎您加入我们！让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系，一同踏上新媒体的未来之路！

[第2课]浙江大学公开课：新媒体的特征

[第3课]浙江大学公开课：新媒体的形式

[第4课]浙江大学公开课：新媒体的内容

[第5课] 浙江大学公开课：前新媒体时代

[第6课]浙江大学公开课：计算机时代

[第7课]浙江大学公开课： Web 1.0

[第8课]浙江大学公开课：Web 2.0

[第9课]浙江大学公开课：Web 3.0

[第10课]浙江大学公开课：媒介偏向论

[第11课]浙江大学公开课：媒介即讯息

[第12课]浙江大学公开课：传播时代论

[第13课]浙江大学公开课：技术决定论的反思

[第14课]浙江大学公开课：社会决定论的提出

[第15课]浙江大学公开课：油门——刹车模式

[第16课]浙江大学公开课：互动演进模式

[第17课]浙江大学公开课：诞生期

[第18课]浙江大学公开课：成熟期

[第19课]浙江大学公开课：过时期

[第20课]浙江大学公开课：社会学习过程

[第21课]浙江大学公开课：社会榜样概念

[第22课]浙江大学公开课：自我效能理论

[第23课]浙江大学公开课：技术创新的特性

[第24课]浙江大学公开课：创新采纳的过程

[第25课]浙江大学公开课：创新采纳的受众

[第26课]浙江大学公开课：理性行为理论

[第27课]浙江大学公开课：技术接受模型

[第28课]浙江大学公开课：权衡需求理论

[第29课]浙江大学公开课：网民伦理

[第30课]浙江大学公开课：行业伦理

[第31课]浙江大学公开课：知识产权

[第32课]浙江大学公开课：网络色情

[第33课]浙江大学公开课：个人隐私

[第34课]浙江大学公开课：市场控制

[第35课]浙江大学公开课：技术控制

[第36课]浙江大学公开课： NGO控制

[第37课]浙江大学公开课：网络历史

[第38课]浙江大学公开课：网络类型

[第39课]浙江大学公开课：社会特征

[第40课]浙江大学公开课：社会关系－开放性

[第41课]浙江大学公开课：社会关系－小世界

[第42课]浙江大学公开课：社会关系－无标度

[第43课]浙江大学公开课：社会关系－弱关系

[第44课]浙江大学公开课：阶层理论－马克思

[第45课]浙江大学公开课：阶层理论－韦伯

[第46课]浙江大学公开课：阶层理论－布尔迪厄

以电脑网络为代表的新媒体的崛起，推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生新媒体营销概论，想知道新媒体如何被我们的生活所塑造，又是如何改变我们的生活，欢迎您加入我们！让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系，一同踏上新媒体的未来之路！

[第47课]浙江大学公开课：阶层变迁

[第48课]浙江大学公开课：阶层目标

[第49课]浙江大学公开课：阶层认同

[第50课]浙江大学公开课：新媒体与阶层认同

[第51课]浙江大学公开课：接入沟－概念层次

[第52课]浙江大学公开课：接入沟－国家层面

[第53课]浙江大学公开课：接入沟－个体层面

[第54课]浙江大学公开课：使用沟－信息娱乐

[第55课]浙江大学公开课：使用沟－多模态网络使用

[第56课]浙江大学公开课：知识沟－经典假设

[第57课]浙江大学公开课：知识沟－新媒体与知识沟

[第58课]浙江大学公开课：网络赋权

[第59课]浙江大学公开课：社会运动

[第60课]浙江大学公开课：情感动因

[第61课]浙江大学公开课：动员机制-悲情

[第62课]浙江大学公开课：动员机制-戏谑

[第63课]浙江大学公开课：动员机制-道德震撼

[第64课]浙江大学公开课：微博参与-校车事件

[第65课]浙江大学公开课：微博参与-公共知识

[第66课]浙江大学公开课：微博参与-行为模式

[第67课]浙江大学公开课：微博参与-研究结论

[第68课]浙江大学公开课：网络治理

[第69课]浙江大学公开课：信任机制

[第70课]浙江大学公开课：协调机制

[第71课]浙江大学公开课：英美实践-信息发布

[第72课]浙江大学公开课：英美实践-服务传递

[第73课]浙江大学公开课：英美实践-在线协商

[第74课]浙江大学公开课：电子政务

[第75课]浙江大学公开课：发展阶段

[第76课]浙江大学公开课：绩效评价

[第77课]浙江大学公开课：政务微博发展

[第78课]浙江大学公开课：政务微博误区-上

[第79课]浙江大学公开课：政务微博误区-下

[第80课]浙江大学公开课：政务微信发展

[第81课]浙江大学公开课：政务微信优势-信息发布

[第82课]浙江大学公开课：政务微信优势-公共服务

[第83课]浙江大学公开课：政务微信优势-危机管理

[第84课]浙江大学公开课：信息经济的概念

[第85课]浙江大学公开课：信息经济的指标

[第86课]浙江大学公开课：信息经济的特征-上

[第87课]浙江大学公开课：信息经济的特征-下

[第88课]浙江大学公开课：信息经济的层次-知识阶层

[第89课]浙江大学公开课：信息经济的层次-知识经济

[第90课]浙江大学公开课：信息经济的层次-智能经济

[第91课]浙江大学公开课：创意产业的概念

[第92课]浙江大学公开课：创意产业的特征

[第93课]浙江大学公开课：全球创意产业发展-全球创意指数

[第94课]浙江大学公开课：全球创意产业发展-英国

[第95课]浙江大学公开课：全球创意产业发展-美国

[第96课]浙江大学公开课：中国创意产业发展-发展水平

[第97课]浙江大学公开课：中国创意产业发展-城市

[第98课]浙江大学公开课：中国创意产业发展-园区

[第99课]浙江大学公开课：中国创意产业发展-品牌

[第100课]浙江大学公开课：中国创意产业发展-问题

[第101课]浙江大学公开课：电子商务-上

[第102课]浙江大学公开课：电子商务-下

[第103课]浙江大学公开课：网络营销-概念特征

[第104课]浙江大学公开课：网络营销-病毒式营销

[第105课]浙江大学公开课：网络营销-搜索引擎营销

[第106课]浙江大学公开课：网络营销-电子邮件营销

[第107课]浙江大学公开课：网络营销-微博营销

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[第108课]浙江大学公开课：网络营销-微信营销

[第109课]浙江大学公开课：网络文化界定

[第110课]浙江大学公开课：网络文化特征－技术层面

[第111课]浙江大学公开课：网络文化特征－精神层面

[第112课]浙江大学公开课：网络文化特征－主体层面

[第113课]浙江大学公开课：网络文化层面

[第114课]浙江大学公开课：网络语言－之一

以电脑网络为代表的新媒体的崛起，推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生，想知道新媒体如何被我们的生活所塑造，又是如何改变我们的生活，欢迎您加入我们！让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系新媒体营销概论，一同踏上新媒体的未来之路！

[第115课]浙江大学公开课：网络语言－之二

[第116课]浙江大学公开课：网络语言－之三

[第117课]浙江大学公开课：网络语言－之四

[第118课]浙江大学公开课：网络作品－恶搞缘起

[第119课]浙江大学公开课：网络作品－文字恶搞

[第120课]浙江大学公开课：网络作品－视听恶搞

[第121课]浙江大学公开课：网络作品－抵抗颠覆

[第122课]浙江大学公开课：网络作品－政经制约

[第123课]浙江大学公开课：个体涵化－涵化概念

[第124课]浙江大学公开课：个体涵化－主流共鸣

[第125课]浙江大学公开课：个体涵化－新媒体涵化效应

[第126课]浙江大学公开课：群体分化－亚文化概念

[第127课]浙江大学公开课：群体分化－芝加哥和伯明翰学派

[第128课]浙江大学公开课：群体分化－亚文化转向

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